Bilder

Till torsdag 12 maj

Kom ihåg att ta med 3-5 passande bilder till "En rolig händelse".

Klipp i tidningar, reklamblad eller sök på nätet och skriv ut.

Språket LÄXA 12/4

Idag tisdag har vi börjat arbeta med ett av kunskapskraven i svenska som är
"eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk."

Jag började i elevernas värld. Vi har sett en film, gått igenom ord samt fått en liten läxa till nästa vecka. Så ställ upp nu på en intervju!

Äventyrsklassiker

Nu har vi börjat med ett grupparbete där varje grupp läser en äventyrsklassiker t.ex. Jorden runt på 80 dagar, Oliver Twist, Robinson Crusoe, Ringaren i Notre-Dame m.fl.

Under läsningen ska varje grupp svara på olika frågor och göra funderingar inför kommande kapitel mm. Det hela ska utmynna i en redovisning inför klassen där de berättar om boken, författaren, ger ett omdöme om boken samt en till uppgift som bland annat  kan vara teater, sång, intervju med huvudperson.

Om man är borta någon dag när gruppen läser ur boken så måste man stanna kvar efter skolan när man kommer tillbaka och "läsa ikapp". Det finns bara ett exemplar av varje titel.

Fråga gärna era barn hur arbetet går till och nästa vecka även hur de tänker sin redovisning.

Häfte med olika texttyper

Idag torsdag 28/1 har alla fått tagit hem ett häfte med olika texttyper. Vi har gått igenom häftet tillsammans i skolan.

I häftet finns:
- Hur texttypen är uppbyggd
- Exempel på texttypen
- En övning på texttypen

Det kan vara bra att öva lite extra om man känner sig osäker. Öva kan man göra här på studiestöd, hemma med en kompis eller med någon vuxen.

Ingenting ska lämnas in.

Svenska

Vecka 6 (tisdag och torsdag) är det dags för de nationellaproven i svenska. En hel del av lektionerna fram tills dess kommer vi att repetera olika texttyper (återberättande text, berättande text, förklarande text, instruerande text, beskrivande text, argumenterande text). Vi kör även läsförståelse och repeterar de olika strategierna man kan använda sig av när man läser och tolkar texter.

Vi jobbar också med Pilen där vi övar stavning, grammatik, skrivregler mm.

TÄVLING

Vi ska delta i en tävling som läromedlet Sanoma har. Det är författaren Sara Kadefors som har skrivit en ny bok. Boken handlar om Billie och vi har fått läsa fyra kapitel ur boken. Nu ska vi få vara med och tävla om hur bokomslaget ska se ut.

Bokomslaget ska var och en göra i appen PicCollage. Den gör man i sin egna mobil eller sin surfplatta. Om man inte har tillgång till en egen mobil eller surfplatta får man låna en surfplatta i skolan.

På måndag 19 oktober kommer vi att arbeta med omslaget så de som har tar med sig sin mobil/surfplatta samt batteriladdare den dagen. 

Omslaget som var och en gör kommer sedan att mailas till förlaget och har man tur kan man vinna en Ipad mini samt boken som Sara Kadefors skrivit och vinnaren gjort omslaget till.

Anställningsintervju

På samhällskunskapen har vi talat om att söka arbeten, ålder, lön och utbildning. På svenskan har vi tittat på hur olika företag annonserar efter personal. Sedan kom vi till det roligaste, era barn har varit på anställningsintervju! Hur det gick? Fråga era duktiga barn.

Anställningsintervjun är en del i det muntliga framförandet. Vi tränar extra hårt nu inför de muntliga nationella proven.

Texter för olika syften

Svenska

Texter för olika syften

Vi ska nu arbeta med texttyper som du ofta möter i skolans olika ämnen och öva på att se vad som är typiskt för dem. När det är klart ska du kunna:

·       Avgöra vilket syfte texterna har, varför de har skrivits.

·       Redogöra för hur texterna är uppbyggda för att syftet ska kunna uppnås.

·       Känna igen och visa vilka språkliga drag som utmärker varje texttyp.

Texttyperna du ska känna igen är:

·       Återberättande texter

·       Berättande texter

·       Förklarande texter

·       Instruerande texter

·       Beskrivande texter

·       Argumenterande texter

Varg nosar och jagar

Svenska

”Varg nosar och jagar”

Vi kommer tillsammans och enskilt (i skolan och hemma) läsa boken ”Varg nosar och jagar”. Alla elever får varsin bok.

Vill du lyssna på ljudbok?

Sök på Varg nosar och jagar ljudbok (Svenskt näringsliv)

Under tiden vi läser boken kommer du att träna på att:

·        utveckla din läsförmåga

·        utveckla din läsförståelse

·        utveckla din samarbetsförmåga

·        utveckla din förmåga att tala och argumentera

Eftersom boken handlar om att starta ett företag kommer vi att knyta den även till samhällskunskapen där vi nu arbetar med området Ekonomi.

Härby nyheter

Visste ni att vi har en tidningsredaktion i klassrummet?

Vi har i ett par veckor jobbat med ett material som heter "Nya språket lyfter". I det materialet finns ett kapitel som heter Härby nyheter. Vi får av redaktionschefen Emely Boss olika uppgifter som vi ska klara av. Det är både skriftligt och muntliga bitar vi jobbar med.

I veckan som har gått fick alla en tidningsartikel med bara BRÖDTEXT. En egen RUBRIK och INGRESS skulle var och en komma på.

Vi fortsätter med detta projekt ända fram till sommarlovet.

Diktamen

Nu kör vi ett par veckor med individuella diktamensläxor.

De delas ut på fredagar och ska övas in under veckan sedan ska orden kunna stavas till nästa fredag. Vissa veckor ska det även göras en liten uppgift till orden t.ex. styrka över foge s, dela sammansatta ord, ta ut alla verb osv. Stencilen ska lämnas tillbaka.

Ett tips! Sitt INTE kvällen innan med alla orden utan dela upp orden veckan.

Svenska

På lektionerna i svenska har vi flera bollar i luften:

* Jag läser högt ur "Pojken som levde med strutsar" av Monica Zak. Till varje kapitel går vi igenom några frågor/frågeställningar.

* Pilen - vi jobbar på med stavning genom att följa våra protokoll. Där jobbar vi med stenciler, askar (lägga små kort) eller befästa kunskaperna genom att spela ett spel med en klasskamrat. (www.alfamax.se)

* Vi går igenom hur man skriver en spännande berättelse. Vi har läst en kort berättelse tittat och pratat om vad det är i den som gör det spännande. Vad behövs för att den ska bli spännande osv.

* "En läsande klass" det kommer jag att informera mer om på föräldramötet. Här har vi fått tips på figurer/verktyg att ta till när vi läser. Målet är att "Läsa för att lära". (www.enlasandeklass.se)

Berättelse med tankekedja

I måndags började alla göra en egen tankekedja (som tankekarta) innan de skrev en berättelse. De fick skriva ner: aktörer - miljö - händelse - slut. De fick sedan gå igenom tankekedjan med mig innan de startade berättelseskrivandet. I dag torsdag har nästan alla i A fått respons av mig på sin berättelse. Vad de ska tänka på, hur de kan utveckla sin berättelse samt hur de tycker det är att göra tankekedjor innan de startar sitt skrivande. Överlag är det många som tycker det är lättare att skriva en berättelse med en tankekedja. På tisdag nästa vecka kommer B att få respons på sina berättelser.

Att läsa mellan raderna

Förra veckan gnuggade vi extra i läsförståelse och att kunna läsa mellan raderna. Det gäller att lägga ihop olika informationer till en ny information. Jag ställer också frågan: - Genom vilken information har du fått det här svaret?

Under vecka 16 kommer alla att få hem två olika texter. Jag vill att ni där hemma ska jobba tillsammans med texten. Mer information om hur finns med i häftet som ni får.

Redovisning av läshatten + Läsläxa

Den här veckan har alla fått redovisa sin läshatt. Vi gjorde det i små grupper. Då man fick välja en av sina böcker och göra en lite presentation av den. Efter det fick kamraterna ställa en varsin fråga om boken.

Forstatt läsläxa?!?!
Det är många som läser var och varnannan kväll. Det är jättebra! Fortsätt att uppmuntra era barn att läsa det är så viktigt att läsningen fungerar och att man har en god läsförståelse. Känner du som förälder att ditt barn inte läser "frivilligt" utan behöver en fröken som påminner så skicka iväg ett sms till mig. Då ser jag till att ditt barn får en ny läshatt och ett datum då den ska vara inlämnad.

"Sisselas hemlighet"

Vi har under några veckor läst boken "Sisselas hemlighet" av Maria Burman. Vi har både pratat och skrivit om boken.

Nu är det dags för oss att få besök av författaren till boken - Maria Burman. Hon kommer nu på måndag 24/3. Inför hennes besök av vi förberett oss med frågor samt gjort små pjäser från boken som några av eleverna ska spela upp.

Sagor

Den här veckan har vi pratat om hur en saga är uppbyggd. Vilka typiska saker som är med i en saga t.ex:

* Inledningen "Det var en gång...", "För länge, länge sedan..."
* Avslutning "Snipp snapp...", "Så levde de lyckliga..."
* Rik/fattig, vacker/ful, ond/god
* Talen 3, 7 och 12
* Kung, drottning, drakar, troll

Era barn har börjat med en planering av en saga där de ska skriva ner vad som ska vara med i sagan. Sedan är det bara låta sagofantasin flöda.

Läshatt

Nu har alla fått hem en egen läshatt med instruktioner hur läsläxan går till.

Här kommer den lite kortfattat igen:
Valfri kapitelbok
Läs 3 ggr/v  1 gång ska vara högt
Läs i 5 minuter
Fyll i läshatten

Vissa har fixat en egen bok och andra har lånat från skolan.

OBS!
"Silverpojken" av Kristina Ohlsson
Det är fortsättningen på "Glasbarnen" som vi har läst i skolan en mycket spännande bok.

LÄSLÄXA

I fredags var vi till biblioteket och lånade två böcker var. Vissa sa att de redan hade bra böcker hemma så de lånade inga böcker. Två böcker ska alla ha läst ut FÖRE jullovet samt skrivit en bokrecension om varje bok. Det finns en pärm i mitt klassrum med 6 olika bokrecensioner så man kan välja vilken recension man själv tycker är lämpligt. Bokrecensionen skriver man hemma eller på läxhjälpen (då måste boken vara med).
Jag har sagt till att om man vill ha hjälp att dela upp böckerna på antal sidor per dag så kan jag skriva det på ett kalenderblad.

Halloween berättelser

Före lovet skrev vi läskiga och ruskiga berättelser. Berättelserna fick de sedan skriva rent och läsa upp för varandra i små grupper i klassen. På torsdagen före höstlovet gick vi ner till Linden och Lönnen och läste upp berättelserna för ettorna.

Alla har jobbat jättebra med skrivandet och tränat flitigt inför högläsningen för ettorna.